| ●できる人の教え方 安河内 哲也 (著)
━━━━━━あらすじ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
☆本の著者に聞きたいこと ： 「教える」とはどういうことでしょうか？
☆本から得た気づき ：
▼『教師たるもの五者たれ。』(昨日のご紹介)
▼『教える量は少なく、しかし因果関係ははっきり示す』(昨日のご紹介)
▼『安心感と危機感の波』
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☆本から得た気づき（続き）
▼『安心感と危機感の波』
あなたがセミナーや講演会を聞きに行ったとき
どんなときが、もっともためになった、楽しめた！
と思えますか？
２時間の講演会ならば、２時間全部が
「初めて聞く、ためになることだ！」と思える講演が
もっとも楽しく聞けるでしょうか？？
いやいや、残念ながら１００％が知らないことだとしたら・・
途中でわからなくなって、理解できなくなり
楽しくなんて到底なくなってしまいます・・・。
安河内さんがおっしゃるには、
５〜７割が知っている内容で、あとの５〜３割が
初めて聞いた内容という話が一番楽しめるのだとか。
たしかに、その数値の感覚は
まるるちゃんとも合致している気がします。
１００％知っている話だったら
時間の無駄だったな〜と感じる可能性が高くなりますからね。
ということは・・・教える側にとっても
この数値を抑えた上で話をしないと行けないと言うことです。
そして、単純に全体の数値として
満たすと言うだけでは駄目。
２時間のうち、前半は１００％知っていること
後半は１００％知らないことというのでは、結局
部分部分を取ったら、おもしろくない話になってしまいますからね。
・知っていること＝簡単なこと
・知らないこと＝難しいこと
この２つを交互に織り交ぜながら話を
サンドイッチのように構成していくのです。
知ってることを聞いているときには心の中に「安心感」
知らなかったことを聞いているときにはヤバイという「危機感」
が交互に波のようにやってきますから
寝てしまうなんてことは起こらないのです(笑)
大学の授業だったり、サラリーマンの頃に受けていた
技術系のセミナーはよく眠くなったりしていましたが
睡眠時間が３時間でも、起業系のセミナーで
眠くならないほど引き込まれたのは
この「波」の効果が大きかったのかな〜と思います。
平坦なまんまだとどうしても眠くなりますからね。
まるるちゃんだけ？(笑)
★━━━この本を読んで自分が決意したこと━━━━━━━━━★
『教える量は少なく、しかし因果関係ははっきり示す』
教え続けるのではなく、自分でやってもらえるように
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人に何かを「教える」というのは
大変なことでもあり、楽しいことでもあります。
いつまでたっても同じことを聞いてくる「教え子」がいると
悲しくなったり(^^;;)
今までに比べて格段に成長した姿を見ると
うれしくなったりといろいろです。
ただ、決意のところにも書いたように
できるだけ、教える方ではなく
教わる方の人が、「自分で考えられる方法」というのを
伝えていきたいと思っています。
そうじゃないと、もしまるるちゃんがいなくなれば
彼ら自身でなんにも出来なくなってしまう状態に
おいてしまう。
それってちょっと無責任じゃないかな？と思うからです。
マニュアルも大事だし、最初はそれに従って
動いてもらったとしても
だんだんとマニュアルで書いてないことがあったときに
自分なりの発想が出来るような人になるように
教えられたらな〜と
なかなかできてないので、これからそうなっていく
という目標でもありますが・・ね。
●できる人の教え方
安河内 哲也 (著)
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